PLASMA

EMERGENTES

Lugar: Centro Fundación Telefónica,  Lima
Visita Guiada: Jueves 9 de Octubre, 2008, 5pm
Presentación del Catálogo: Jueves 9 de Octubre, 2008, 7pm

Comisario: José-Carlos Mariátegui
Coordinadora del Proyecto: Victoria Messi

Los artistas participantes de EMERGENTES son: Lucas Bambozzi (Brasil), Rejane Cantoni y Daniela Kutschat / OP_ERA (Brasil), Rodrigo Derteano (Perú/Suiza), Rafael Lozano-Hemmer (México/Canadá), José Carlos Martinat y Enrique Mayorga (Perú), Fernando David Orelllana (El Salvador/EEUU), Santiago Ortiz / Bestiario (Colombia/España), Mariana Rondón (Venezuela), Mariano Sardón (Argentina) y Mariela Yeregui (Argentina).

El concepto ‘emergente’ explica la totalidad cualitativa de cambios que son generados espontáneamente por un sistema.  Las propiedades de este comportamiento se deben a las interacciones entre todas las diferentes partes del sistema, es decir, no pueden ser reducidas a componentes individuales.  Un comportamiento emergente es más que la suma de sus partes.  Este tipo de discurso proviene de las ciencias y en particular de los estudios sobre complejidad.  También podemos utilizar este concepto desde una perspectiva socio-cultural cuando nos referimos a un nuevo conocimiento que irrumpe en nuestro contexto. Por ejemplo, cuando observamos que regiones o países que no eran parte de la cartografía cultural occidental empiezan a brillar en el mapa, los definimos como zonas o procesos ‘emergentes’. Lea el resto »

de Gisela Di Marco / www.modular.org.ar

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Esta presentación se propone acercarles el proyecto de Modular, un grupo independiente con sede en la ciudad de Córdoba, Argentina, del que formo parte junto a Sebastián Mealla, Juan Manuel Lucero, Yamil Burguener y Federico Andrade. Modular tuvo su comienzo en el año 2007 con el objetivo de fomentar la consolidación de un polo local de producción y pensamiento en torno a la tríada arte-tecnología-sociedad.

Desde entonces hemos puesto en marcha un proyecto de producción, reflexión y documentación sobre arte y tecnología en Latinoamérica, que a partir de un reconocimiento del estado de la cuestión se propone favorecer el abordaje de esta problemática a través de diversos ejes: difusión/exhibición, análisis, formación, producción, intercambio y cooperación. Lea el resto »

Fotos del Blog de Enrique Aguerre, Frontera Incierta:

http://fronteraincierta.blogspot.com/2008/09/plasma-7.html

Beno Juárez

Marco Valdivia Lea el resto »

de Miguel Zegarra

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Este aporte para PLASMA parte de la reflexión de Enrique Aguerre (Uruguay) sobre la Mesa “Colectivos, vínculos y creatividad”, que revisaba la trayectoria de las artes mediales en Lima y distintas regiones del Perú. Enrique enunció dos ideas claves: “contexto” y una frase genial tomada de las nuevas sectas protestantes de consumo rápido: PARE DE SUFRIR. En el Perú esta frase describe toda una historia política y social, basada en el desencuentro, la violencia y el sufrimiento, pero también una idiosincrasia arraigada que desarrolla señalamientos positivos de contexto y memoria, pero también quejas frente a una realidad de crisis que sólo se quedan en esto y no plantean alternativas específicas y sostenibles frente a este “contexto de adversidades”. Mi pregunta es, entonces, ¿en el Perú, realmente queremos parar de sufrir?

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De Ignacio Nieto

El tema de la educación de ese híbrido que se ha ido dando entre arte / tecnología de una forma centralizada en la ciudad Santiago de Chile, se podría dividir en tres niveles que me gustaría bosquejear de forma muy general.

La educación tecnológica se implanto como programa estatal a nivel educacional entre las edades de los 15 a las 18 años en las escuelas de Chile en la década del noventa por el entonces gobierno de Patricio Alwyn. Esta noción de educación tecnológica, esta basada en enseñar a los alumnos de esas edades, el manejo de diferentes herramientas para la construcción de objetos de uso cotidiano como lo podrían ser una silla o un huerto de cultivo de interior. Ahora bien, en términos educativos y en ese nivel en específico la computación que fue parte de esa renovación del programa de enseñanza de esos años se restringe como una herramienta de producción de documentos escritos, como una herramienta que permite realizar cálculos matemáticos y para recopilar información, supliendo así los escasos libros referenciales del programa general educación chileno que existen en las mal denominadas bibliotecas de escuelas. Lea el resto »

Queremos agradecer a los participantes, ponentes, asistentes y colaboradores de PLASMA, así como a las a las personas, asociaciones, colectivos e instituciones que contribuyeron en la realización del evento. Sin su interés, motivación y participación, este encuentro no hubiera sido posible.

Nos encontramos procesando/transcribiendo la información registrada durante el Encuentro.

Esperamos ir colgando avances, textos, imágenes y nuevos aportes. La idea es convertir al blog de PLASMA en una lista de discusión de las artes y los nuevos medios en el Perú y America Latina, desde los ejes del Encuentro y con un afán de continuar y profundizar este debate colaborativo.

Seguimos en contacto.

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Mauricio Delfin
Coordinador General
PLASMA: Primer Encuentro de Arte y Nuevos Medios 2008

Envía tus aportes a: contacto@plasmaperu.org

Auspiciadores principales:
+ Centro Fundación Telefónica
+ Centro Cultural de España

Producción General: Realidad Visual

PLASMA fué transmitido del 3-5 de Septiembre, a través del sistema mogulus.com
Canal PLASMA: http://www.mogulus.com/plasma

De José Aburto

¿Pensamos con el hemisferio derecho cuando escribimos un poema y con el izquierdo cuando calculamos nuestros impuestos? ¿Así de simple es?, parece ser que estamos condenados a estar siempre divididos. oriente-occidente, norte-sur, hombre-mujer, propios-extraños, yin-yan, etc.

Uno de estos complementos excluyentes es el que pasaremos a analizar en detalle: el binomio arte-ingeniería. Es una de las divisiones fundamentales del quehacer y el pensar occidental/postindustrial. La idea de que algunos fuimos dotados con ciertas capacidades y otros con otras se desparrama a lo largo y ancho de todo el sistema educativo y luego del sistema productivo/económico. Lea el resto »

< English >

PLASMA /// Since the last decade, video has ceased to be the exclusive medium of media art production in Peru. Social and cultural appropriation of information and communication technologies (ICT’s) has lead us to see new practices and an increase in the possibilities of expression and production of new cultural actors and agents. Today, not only artists and designers, but also self-taught creators, consumers, users, promoters and public authorities are participating in the construction of a system for the creation of media art. Lea el resto »